Warum machen Bäume Luft? Wie Sie mit Ihren Kindern über Gott und die Wissenschaft sprechen

“Warum?” Das ist die Lieblingsfrage meines 4-Jährigen. Wenn er mich also fragt, warum sich Raupen in Schmetterlinge verwandeln, warum Ameisen in unserem Garten Dreckberge machen, warum Gras grün ist, warum sich Baumblätter verfärben oder warum Bienen Honig machen, was sage ich dann? Antworte ich einfach: “Weil Gott es so gemacht hat”, oder sage ich ihm: “Weil es so entstanden ist”?

Als Elternteil, der von einer jungen, kreationistischen Position zum evolutionären Kreationismus übergegangen ist, kann es einerseits eine gewisse Besorgnis in einer vereinfachten Antwort “Gott hat es so gemacht” geben und andererseits eine gewisse Schuld in einer genauen Antwort “es hat sich so evolviert”. Im ersteren Fall habe ich das Gefühl, dass ich eine fade Antwort gebe, die ähnlich wie die, die ich als Kind erhalten habe und die letztlich die wissenschaftliche Neugier nicht aufrechterhält. Im zweiten Fall hingegen habe ich das Gefühl, dass ich den Naturalismus gegenüber meinen Kindern verstärke – und Gott ganz ausschließe.

Was soll ich also tun? Wenn die unvermeidliche Flut von Fragen von meinen Kindern kommt, was soll ich dann sagen? Soll ich einfach alles dem Plan Gottes zuschreiben oder soll ich (in altersgerechter Weise) erklären, wie sich die Natur bis zu diesem Punkt entwickelt hat? Ich glaube, die beste Antwort ist “ja”. Es ist nicht nötig, unsere Diskussionen auf Gott oder die Wissenschaft zu limitieren, wenn wir unseren Kindern die Natur erklären. Es gibt Zeiten, in denen es angebracht ist, unsere Antworten auf das eine oder andere zu beschränken, aber ich glaube, der beste Ansatz, unseren Kindern die Natur zu erklären, ist die Integration von Wissenschaft und Glaube.

Es ist in Ordnung, eine theologische, nicht-wissenschaftliche Antwort zu geben

Meine Frau ist Künstlerin. Eines meiner Lieblingskunstwerke ist ihre Keramik, die auf dem Bücherregal in unserem Wohnzimmer steht. Wenn Freunde zu Besuch kommen, bemerken sie zwangsläufig die Töpferei und fragen mich danach. Ich sage ihnen, was es ist und wie es hergestellt wurde und welche Funktion es erfüllt, aber das ist nicht das, was mir die größte Freude bereitet. Was ich an diesen Keramiken am meisten liebe, ist, dass ich den Leuten von der Person erzählen kann, die sie hergestellt hat. Und warum? Weil ich die Person liebe, die sie hergestellt hat, und ich liebe es, wie diese Keramikstücke einige ihrer besten Eigenschaften jedem zeigen, der bereit ist, sie zu betrachten.

Genauso ist es, wenn wir über Gott und die Natur sprechen. Gott ist die letztendliche Ursache und Quelle der gesamten Schöpfung, deshalb ist es in Ordnung, über ihn in Bezug auf ihn zu sprechen. Wenn unsere Liebe zur Schöpfung auf unsere Liebe zu demjenigen, der sie geschaffen hat, trifft, sollte es sich wie die natürlichste Sache der Welt anfühlen, über Gott als den König der Schöpfung zu sprechen, der er ist. Wenn ich also meinem Sohn (oder meiner Tochter) erzähle, dass Gott Raupen zu Schmetterlingen macht, dann ist das mehr als eine theologisch wahre Aussage. Es soll meinen Kindern helfen, das Werk Gottes in den Dingen, die er geschaffen hat, zu verstehen und zu sehen. Wenn meine Kinder mir also Fragen über die Natur stellen, kann ich mich völlig frei fühlen, ihnen einfach von Gott als dem Schöpfer zu erzählen, der sie geschaffen hat.

Es ist in Ordnung, einfach eine wissenschaftliche Antwort zu geben

Es gibt Zeiten, in denen die Erklärung, wie etwas funktioniert, eine pragmatische Antwort erfordert. Ich werde nie vergessen, wie ich vor einigen Wochen mit meinen Kindern in unserem Minivan gefahren bin, als eine Frage vom Rücksitz kam: “Papa, warum machen Bäume Luft?” Ich wandte mich an meine Frau mit einem, wie ich mir nur vorstellen kann, völlig schockierten Blick. Woher wusste mein nicht einmal 4 Jahre alter Sohn, dass Bäume “Luft” machen? Es war keine Zeit, um das herauszufinden. Mein Sohn wird seine Frage so lange wiederholen, bis er eine seiner Meinung nach zufriedenstellende Antwort erhält (was ohnehin keinen Unterschied macht, da er sofort eine weitere Frage nach dem “Warum” stellt). Blitzschnell rasten meine Gedanken zurück zum Biologieunterricht im zweiten Semester am College. Richtig, zur Photosynthese.

Ich wollte einfach sagen: “Gott hat sie so geschaffen”. Aber wir können es auch wissenschaftlich erklären. Habe ich ihn durch die Photosynthese-Formel geführt? (6CO2 -> 6H2O -> C6H12O6 -> 6O2) Nein, habe ich nicht. Habe ich ihm gesagt, dass Menschen etwas namens Sauerstoff einatmen und etwas namens Kohlendioxid ausatmen und dass Bäume Kohlendioxid “einatmen” und Sauerstoff “ausatmen”? Ja, das habe ich. Und warum? Weil “Gott hat es so gemacht” letztendlich einfach nicht ausreicht; nicht für die Neugier eines Vierjährigen, nicht für die Neugier eines Teenagers, nicht für die Neugier eines Erwachsenen und nicht für unsere menschliche Neugier.

Es ist wichtig, unseren Kindern schon früh zu helfen, zu verstehen, dass hinter dem, was wir in der Welt sehen, natürliche Prozesse stehen, und diese können mit den Mitteln der Wissenschaft verstanden werden. Wenn unsere Kinder also Jugendliche und Erwachsene werden, fühlt sich die Wissenschaft nicht fremd, verwirrend oder bedrohlich für ihren Glauben. Wenn wir von klein auf verstehen, dass Pflanzen Kohlendioxid aufnehmen und in Sauerstoff umwandeln oder dass alles Leben von einem einzelligen gemeinsamen Vorfahren abstammt, fördert dies eine Vertrautheit mit der Schöpfung, die unser zukünftiges Verständnis des Schöpfers verbessert und zu einem reiferen Glauben führt.

Es ist in Ordnung, gleichzeitig über Gott und Wissenschaft zu sprechen

Wann immer es möglich ist, erkläre ich meinen Kindern, dass Gott und natürliche Prozesse auf unterschiedliche Weise für dieselbe Sache “verantwortlich” sein können. Gott ist der ultimative Akteur hinter der Schöpfung, und natürliche Prozesse sind die unmittelbare Ursache. Natürliche Prozesse ersetzen oder negieren die Notwendigkeit Gottes nicht, und Gott als Schöpfer ersetzt nicht unbedingt natürliche Prozesse. Vielmehr weisen alle Kräfte und Ursachen der Natur letztlich auf die Macht und das Wirken Gottes als ihres Schöpfers hin. Der Paläontologe Robert Asher verwendet in seinem Buch “Evolution und Glaube” die Illustration einer Dampfmaschine, um die Beziehung zwischen Gott und Evolution zu erklären:

[Evolution] erklärt, wie biologische Veränderungen stattfinden. Dies geschieht auf die gleiche Weise, wie man erklären könnte, wie eine Dampfmaschine funktioniert oder wie der Prozess, durch den ihre Wirkung hervorgerufen wird: Auf 100 °C erhitztes Wasser siedet zu Dampf, der aufsteigt und die Rotation einer Turbine antreibt, die dann im örtlichen Kraftwerk Strom erzeugt und die Räder Ihres Zuges aus dem 19. Jahrhundert dreht… Es ist ebenso gültig, festzustellen, dass Thomas Savery die erste Dampfmaschine konstruiert hat oder dass James Watt (unter anderen) sie später verbessert hat… Die letztere Erklärung ist jedoch von anderer Art: Sie ist eine Erklärung der Handlungsfähigkeit, nicht der Ursache.

Asher erklärt weiter, dass, wenn man fragen würde, “wie diese Maschine funktioniert”, und jemand antworten würde, “Savery hat es geschafft, mit Hilfe von Watt”, dass dies wahr wäre und dass Savery und Watt als die kreativen Agenten hinter der Dampfmaschine Anerkennung verdienen. Diese Antwort sagt jedoch nichts darüber aus, wie die Dampfmaschine tatsächlich funktioniert. Es gibt eine mechanische Erklärung für die Funktionsweise der Dampfmaschine. Mit anderen Worten, es gibt eine natürliche Ursache für die Funktion der Dampfmaschine, die nicht direkt mit Savery oder Watt zu tun hat, sondern mit Wärme, Wasser, einer Turbine und anderen beobachtbaren Materialien. Savery und Watt sind die schöpferischen Akteure, und die Kombination der Materialien ist die Ursache für die Funktion der Maschine.3 Und so ist es auch mit der Beziehung zwischen Gott und der Natur. Gott ist das schöpferische Mittel, und natürliche Prozesse sind die Ursache.

Wenn Ihre Kinder in ihrem Verständnis und Glauben wachsen, lohnt es sich, sie darauf hinzuweisen, dass die Natur die von Gott gegebene Fähigkeit hat, am Schöpfungsakt teilzunehmen, was die Natur ein wenig anders macht als eine Maschine wie eine Dampfmaschine. (Dies könnte sogar schön in die Diskussion darüber übergehen, woher sie kamen, aber dort gibt es keinen Druck.) Gott macht Dinge, die andere Dinge machen; er lässt nicht einfach Dinge vom Himmel fallen. Aber auch hier ist es gut, einfach anzufangen und tiefere Antworten zu geben, wenn sich ihre Fragen vertiefen.

Gespräche mit Ihren Kindern über die Natur müssen nicht schwierig oder kompliziert sein. Manchmal genügt eine einfache Antwort “Gott hat es so gemacht”. Sie ist einfach, wahrhaftig und erweckt Ehrfurcht. Manchmal reicht es aus, die natürlichen Prozesse der Welt zu erklären. Raupen, die sich durch Metamorphose in Schmetterlinge verwandeln, sind an sich schon ehrfurchtgebietend. Ein integrierter Ansatz, unseren Kindern die Natur zu erklären, kann jedoch ihr Verständnis erweitern und gleichzeitig ihren Glauben vertiefen. Wenn wir diese solide Grundlage schaffen, werden unsere Kinder wissen, dass egal, was die Wissenschaft entdeckt, es ein weiterer Anlass sein wird, unseren Schöpfergott zu verherrlichen.

%d bloggers like this: